1. Gestión de la información y sociedades del conocimientos

Figura 1: Gestión de la información. (PointMind)

La gestión de la información es un proceso por el cual se obtiene conocimientos, y que este debe ser pertinente, de relevancia y sobre todo confiable, que permita el desarrollo de la sociedad y que además sirva para una buena toma de decisiones.

Woodman (1985) plantea:

«la gestión de información es todo lo que tiene que ver con obtener la información correcta, en la forma adecuada, para la persona indicada, al costo correcto, en el momento oportuno, en el lugar indicado para tomar la acción precisa.»

White (1985) la denomina como:

«la coordinación eficiente y eficaz de la información procedente de fuentes internas y externas.»

 Factores importantes que se deben considerar en la gestión de la información.

Evaluación del contexto: Importante evaluar el contexto donde se utilizará dicha información, de tal manera que siempre sea pertinente para los usuarios de la misma. El contexto debe ser importante para lograr el aprendizaje significativo y se debe enfocar en el estudiante considerando su entorno social, para ello es importante tomar en cuenta los siguientes elementos a evaluar:

• Edad
• Nivel de conocimiento
• Estilo de aprendizaje
• Entorno social
• Apoyo del centro educativo (instalaciones, recursos, entre otros)

Habilidades para la orientación del conocimiento: los docentes de la actualidad deben ser un ejemplo de vida a seguir por parte de los alumnos, pues un docente no solo debe brindar conocimientos si no que debe lograr que el alumno logre un desarrollo fuera de las aulas, pues la información que presenta debe ser relevante, pertinente, oportuna y sobre todo que fomente el interés del alumno por saber y conocer más, logrando que adquieran la habilidad de reflexionar, criticar y solucionar las situaciones que se presenten en su entorno social.

Análisis crítico: existen un mundo de información en la red, por lo que se requiere realizar un análisis sobre la información que se desea dar a conocer, incorporando el uso de las TICs eligiendo las mejores estrategias pedagógicas que permitan facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se debe tener capacidad para organizar, interpretar, analizar, evaluar, explicar y clarificar la información que se presenta.

Depuración de datos: este apartado es muy importante ya que una vez que se tiene seleccionada y organizada la mejor información, se procederá a realizar una depuración con lo que se obtiene una mejor calidad de esta, permitiendo que la información seleccionada contribuya para abordar el tema que se esté trabajando, logrando así un filtro exitoso, obteniendo, así como resultado final información confiable para presentarle a los estudiantes.

Uso ético y responsable de la tecnología: este punto es el más importante, pues en uno recae la responsabilidad de que la información que se desea presentar debe ser verídico, comprobable y disponible, dando el crédito al autor intelectual de la información seleccionada, debido que hoy en día el plagio es penado con todo el peso de la ley.

Por lo que en el uso de la tecnología debe ser usado con la mayor ética posible considerando la privacidad, la neutralidad, la brecha digital, el delito cibernético y la transparencia, etc.

Adaptación a nuevos entornos: tanto docente como estudiantes deben adaptarse a las nuevas tecnologías, pero sobre todo el docente, por ello la importancia de que maneje el ambiente virtual y que de manera constante se actualice con el propósito de mejorar continuamente en su quehacer docente, solo así podrá lograr el aprendizaje significativo de sus estudiantes si se tiene dominio de las nuevas tecnologías y no quedar rezagado. 

Factores importantes que se deben considerar en la gestión de la información.

Esquema 2: factores de la gestión Creación Propia

Redes de conocimiento

Sociedad del conocimiento y sociedad de la información

Conoce como funciona una sociedad digital, revisa el siguiente video sobre la funcionalidad de REUNID+D

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Referencias 

• Olán Cázares, Eugenia. (2021). Sociedades digitales para el aprendizaje. Material proporcionado en clase
• REUNID+D. 2021). Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa. Recuperado de https://reunid.eu/
• P. Freddy, (2020). Redes de conocimiento. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-b2itq3CtmA
• Sierra B. (2018). Sociedad del conocimiento y sociedad de la información. recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Zzrxqh_JZV4

2. Rol del docente y rol del alumno en las sociedades digitales del aprendizaje.